. Cadres, objectifs et finalité des techniques psycho-corporelles et de relaxation pour enfants et adolescents
. Les outils ludiques supports d’expression, de médiation, de transformation :
- le corps en mouvement : gestes, postures, danse…
- Le son, le rythme, la voix…
- L’expression plastique et graphique (écrit, dessin, mandala…)
- Le monde des Contes et ces personnages qui vivent en nous
- L’espace des sens et du geste conscient
- Le Toucher -sa spécificité, ses codes-, les automassages
- Le Souffle, rencontre de la respiration et de ses possibles
- Pratiques autour des énergies
- La magie de l’imaginaire en conscience, la visualisation
. Étude de cas concrets
Mises en situation
. La démarche
- Le principe des projections, l’effet miroir
- L’enfant intérieur
- Sentir, Ressentir, Penser
- Expérimenter, Nommer, S’approprier et Créer
- Apprendre à aborder l’enfant, l’adolescent, dans son milieu préférentiel, de confort, pour l’accompagner dans ses Terres inconnues et le soutenir, le valider, dans ses transformations. |
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. Le regard holistique
- Écoute et approche de l’enfant dans toutes ses dimensions
- Apprendre à écouter l’enfant dans sa place, son contexte de vie, sa famille, son environnement
- Échanges sur les notions de base du développement de l’enfant
. Accompagner, ouvertures et limites
La communication, parlons-en…
Ce programme ne serait rien sans contacter quelques ingrédients essentiels :
L’émerveillement, l’adaptabilité, la créativité au cœur de la relation à l’enfant et à l’adolescent.
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